Wir wollen mit den Kindern eine Lese- und Schreibkultur aufbauen, indem wir ... 

• regelmäßig vorlesen und damit die Konzentration und Aufmerksamkeit der Kinder schulen und den Aufbau eigener Vorstellungsbilder unterstützen.
• Kindern gute Gründe für das eigene Lesen und Schreiben geben.
• Vorlesen und freie Lesezeiten zu einem festen Bestandteil des Unterrichts machen.
• Materialien, Zeiten und Orte als Anregungen zum Lesen und Schreiben nutzen.
• vielfältige Gelegenheiten schaffen, über das Lesen und Gelesenes und über das Schreiben und Geschriebenes zu sprechen.

Das machen wir an unserer Schule:

• regelmäßiges Vorlesen aus einem Buch durch die Klassenlehrerin
• Lese-Ecken in jeder Klasse
• Lese-Training
• Unterstützung durch Lesementoren          
• Freie Lesezeiten: Es gibt regelmäßig Lesezeiten für das ungestörte, stille Lesen.
• regelmäßige Buchvorstellungen durch einzelne Kinder und Vorlesen eines Ausschnitts  
• Lies mal-Hefte im 1. und 2. Schuljahr  
• Leseprojekte zu einem Thema, einem Buch, einem Autor...
• Buch im Ranzen: Jedes Kind hat ein eigenes Buch dabei, falls es mal früher fertig ist oder für freie Lesezeiten.
• Schulbücherei: Die Kinder können in der Pause und zu Unterrichtszeiten Bücher ausleihen.
• Begleitung des Internet-Leseprojekts „Antolin“ durch die Klassenlehrerin
• Dokumentation des eigenen Lesens (Lesetagebücher, Buchempfehlungen)
• Teilnahme am Zeitungsprojekt ZISCH (Zeitung in Schule) im 4. Schuljahr und Besuch des Verlagshauses.
• Lesende Schule dreimal im Halbjahr lesen die Lehrerinnen freitags in der 2. Stunde in allen Klassen vor.
• Besuch der Stadtteilbücherei (mit Führung)
• Lesekisten der Buchhandlung, zweimal im Jahr.
• Autorenlesungen